Los Sin Nombre
Han participado en el trabajo de forma
equitativa. Encontramos ocho zonas bien diferenciadas: el gimnasio es circular
para incluir el almacén, vestuarios,,, invernadero: prácticas en su interior
para utilizar los ingredientes en la cocina, dos pistas deportivas, dos
edificios principales y la piscina climatizada.
El edificio 1 cuenta con una planta baja y
alta. En la baja encontramos el comedor, las mesas estarán alrededor de la
cocina, esta esta comunicada con las clases y el patio. Hay ascensores y
escaleras para subir a la planta superior. Las clases habrá una clase por cada
asignatura decorada en función de la asignatura. Mesas redondas para una mayor
comunicación entre los niños, muy útil para el trabajo cooperativo. Me parece
interesante lo de las cámaras para grabar las clases. La biblioteca, situada en
la planta alta, está compuesta por una zona de ordenadores y otra de lectura,
pero es importante destacar que hay que tener un horario para no coincidir
entre los alumnos que quieren hacer horas de lectura y los que van a buscar
información en grupo. Edificio 2: planta
baja secretaria y salón de actos para hacer reuniones, conferencias… asi poder
estrechar lazos entre familia y escuela, muy importante para el desarrollo
global de la educación del niño. En la planta alta esta la sala audiovisual
para poder hacer trabajo con ordenadores, despachos y sala multiusos.
Me ha gustado al idea de que los edificios
tienen grandes ventanales, los pasillos de cristal unen ambos edificios y las
puertas abiertas para ser usadas por todos. El horario es de 9 a 14:30, 5
clases, 2 recreos y una asamblea al final del día, dividido por ciclos. ME da
la impresión de que sería un colegio en el que habría mucha comunicación entre
los profesores y el personal no docente de la escuela. Las asambleas me parece
interesante hacerlas cooperativas para poner en común los conocimientos
adquiridos a lo largo del día.
El colegio cuenta con AMPA y consejo escolar
par así favorecer la implicación de los padres.
La metodología será de aprendizaje
cooperativo para conseguir un aprendizaje duradero y a largo plazo. Desde mi
punto de vista es un aprendizaje que se está implantando en las escuelas porque
da resultado y la forma de trabajar favorece la comunicación y relación entre
los alumnos.
En cuanto a la uniformidad, para educación
física deberán de llevar un chándal y para el resto de las horas en vaqueros y
camiseta con logo del colegio, a mí me gusta que se lleve un uniforme porque es
más cómodo para las madres en cuanto a comprar la ropa y la elección.
Harán diferentes talleres como el invernadero
y cocina, siendo importante que los niños a parte de las asignaturas
tradicionales aprendan otras acciones que puedan llevarse a cabo en la vida
cotidiana.
Me parece un video muy original ya que a la
vez que se hablaba se iba dibujando lo que decía, una idea original. He echado
en falta que nombraran cosas sobre la escuela inclusiva, ya que es muy
importante poder dar una educación igualitaria con las mismas oportunidades.
Los lunes al sol
Todos han hecho un poco de todos porque han
quedado varias veces en grupo. El colegio tiene tres plantas: la parte de
arriba la biblioteca con terraza para poder hacer descansos, tiene forma
pentagonal con distintos cuartos para poder realizar los trabajos, la planta
principal rodeado por un patio cuadrado, estructura pentagonal con dos puertas.
Las clases están abiertas y todas dan a un aula común que es a su vez comedor.
Todo el colegio está decorado por materiales realizados por los alumnos, en la
planta baja se encuentra la piscina, dónde los niños que poseen alguna
discapacidad puedan acudir también.
Llevan a cabo una metodología por proyectos;
proyecto ARCOIRIS, para aprender a través de la investigación a partir de las
necesidades e intereses de los niños. Para llevarlo a cabo, se organizan para
dejar definidos los criterios para realizar el proyecto. Se reúnen tres veces a
la semana, importante destacarlo para que la organización vaya en marcha. Se
reúnen con los alumnos una vez al día, desde mi punto de vista excesivo si los
niños no tienen ningún problema.
Se lleva a cabo una metodología en grupo, con
debates para que los niños puedan ser protagonistas de su aprendizaje, así como
participando para poder elegir el tema del proyecto. Destacan la implicación
con las familias, acudiendo a charlas que se realicen en el centro, obras de
teatro…
Para los profesores es duro, ya que implica
mucho trabajo y tienen que tener muchas ganas de trabajar. Tienen un profesor
nativo, cosa que para que los alumnos aprendan el inglés, es más fácil ya que
el profesor habla siempre en inglés y los niños tienen que intentar
comunicarse. Muy graciosa esta parte porque hablan en inglés y español cosa que
no había hecho nadie antes, muy innovador. El profesor nativo tiene un apoyo,
más sencillo para poder atender a todos los alumnos por igual. Piden a los
niños una autoevaluación, ya que si los alumnos no están cómodos en clase y quieren
cambiar algo lo pueden proponer. Existen clases de apoyo extraescolar para
poder ayudar a aquellos niños que tienen problemas o simplemente quieren subir
su nivel de inglés.
La directora cuenta cómo ha evolucionado el
colegio. Dice que antes los profesores daban sus clases leyendo y haciendo actividades, teniendo 15 minutos de
patio después de tres horas de clase. Actualmente, han incluido las TICS y
llevan a cabo una educación inclusiva, pudiendo participar todos los niños en
todo y teniendo los apoyos necesarios, pensando siempre en el niño en su
aprendizaje individual. Tenemos que recordar que los niños aprenden cada uno a
su manera y no tenemos que pretender que todos los niños aprenden igual. Ahora
en la escuela modernizada, entrevistan a un alumno que dice que tienen
descansos de 15 min entre clase y clase, la relación de compañeros y profesores
es muy buena. Dice que es un cole divertido, en el que trabaja mucho junto con
sus compañeros.
Ha sido un vídeo súper divertido, en el que
las ideas principales de escuela inclusiva, reforma en la educación… han
quedado muy claras. Muy original la idea del profesor nativo hablando en inglés
y traduciendo en Español, ya que han metido humor en el vídeo. Me parece
importante destacar la metodología por proyectos, ya que partiendo de los
intereses y necesidades de los niños, ya que estarán más motivados y receptivos
para llevar a cabo el proyecto. Es una metodología que ninguno de los otros
grupos hemos usado y es una metodología muy interesante de llevar a cabo.
Maestrillos Organizados
Siguen el modelo de desarrollo de
Bronfenbrenner, prima el ambiente ecológico. Hay que tener en cuenta a los
alumnos, profesores, familias, administración educativa y otras instituciones
que participan. En la escuela, tiene que
haber relaciones entre todos los componentes de dentro y fuera del centro.
Llevan a cabo una metodología de cooperación.
Me parece bien que se coordinen con otros centros de la zona para así poder
llevar a cabo un aprendizaje más completo y amplio, pudiendo los diferentes
centros presentar sus propuestas e ideas.
El colegio tiene forma de cara. En la parte
superior encontramos las pistas, y edificio con las clases. Las aulas se
distribuyen en grupos de cuatro personas y una mesa con forma de U. Los tres
edificios se distribuyen para que cada uno pertenezca a un ciclo. Todos tienen
la misma distribución del espacio, clases separadas por biombos. Las clases en
forma de U son para los grupos grandes y los grupos para las clases pequeñas
(planteamiento y construcción del proyecto final). Tienen que realizar una
programación conjunta de las clases para la distribución
Clases de 45 minutos intercaladas con un
descanso de 15 minutos entre clase y clase.
Metodología de aprendizaje significativo,
incluyendo las TICS para que sea más ameno y útil, buscando a través de ellas
diferentes informaciones y ponerlas en común.
Colaboran con el ayuntamiento para construir
un parque. Todos los profesores en sus aulas aportan diferentes conocimientos
para realizar el parque, para que así a los niños les queden más claro
diferentes conocimientos que se dan en el aula.
Nos hablan de la inclusión, la escuela tiene
que dar respuesta a la diversidad. Llevan a cabo un aprendizaje individual
partiendo de las necesidades de los niños. La metodología empleada es por
proyectos, pero no nos hablan mucho de lo que son.
Es importante destacar, y creo que pocos
grupos lo hemos hecho, que el contexto en el que el niño se desenvuelve, vive,
se relaciona… también influye en su educación y hay que tenerlo en cuenta. Desde mi punto de vista han intentado meter
demasiada información de los textos, pero ha sido de una manera un poco
aburrida, han planteado bien las ideas que quieren expresar pero hay demasiada
información y poca creatividad y originalidad en el vídeo. Muy monótono y poco
creativo.
Buenos días
princesa
Se presenta el director, el colegio se
presenta en una planta para que sea más fácil su utilización por las personas
de movilidad reducida. Quieren fomentar una educación colaborativa. El colegio
tiene forma circular y cristaleras para tener más luz natural. Dentro de las aulas
utilizan materiales auto-corregibles: marcos de madera… El profesor continua
los seis cursos con los niños, se mantiene el tutor para facilitar la confianza
entre otras cosas, es importante destacarlo, ya que los niños tienen una figura
de referencia al que conocen, y si por ejemplo hay un niño muy tímido, si ya
conoce al profesor es más fácil que pueda tener comunicación con él. No se
utiliza sirena para salir al patio por ejemplo, porque así se evita que el colegio
parezca una cárcel y el niño tenga más autonomía.
Los contenidos se eligen por docentes,
psicólogos y pedagogos, quieren romper con la jerarquía y las decisiones se
tomen en consenso, así tienen la oportunidad todos los profesores de proponer
propuestas de mejora y sus ideas y opiniones (en nuestra exposición también lo
hicimos así). La evaluación es subjetiva, los niños se evalúan a sí mismos,
implicando a la familia, relación entre ellos…
El comedor, los profesores y niños comen
juntos, las bandejas azules son para niños que tienen alergias y las rojas para
los niños que no tienen ninguna alergia. En el comedor es gratuito, siendo
también un espacio donde los niños conviven y comparten experiencias con sus
amigos. Me parece bien la idea de que el comedor sea gratuito, ya que en la
crisis en la que estamos es una oportunidad para los padres para no tener,
entre otras cosas, que adaptar su jornada laboral o llamar a los abuelos para
que den de comer a los niños.
Las clases se dividen en dos zonas, una en
forma de U para explicar la teoría (buena distribución, ya que la comunicación
es más fluida) y otra con mesas redondas para trabajar la cooperación. Clases con
un tutor y un profesor en prácticas. Cuentan con un ordenador por grupo
cooperativo para poder buscar información.
La biblioteca amplia para leer y hacer
diferentes consultas en los libros.
La jornada escolar cuenta con 5 clases, entre
ellas 15 minutos de descanso. Se cambian las pistas del patio en las que van
rotando para hacer diferentes juegos. Es una idea muy buena, ya que si regulas
las pistas por cursos podrán utilizar todas las pistas sin problemas y todos
los niños pueden jugar a lo que les gusta. En el patio hay un huerto usado en
casi todas las asignaturas y puede ser usado en los patios.
En el salón de actos se representan bailes,
actuaciones…
En cuanto a la metodología, prima la
auto-disciplina para que los niños comiencen a ser autónomos y responsables,
todos tienen que tener las mismas oportunidades. Se basan en el método
socrático para que los niños puedan expresarse libremente(hay que hacer, desde
mi punto de vista, que el niño se sienta participe en todo momento de su
aprendizaje).
En la sala de ordenadores pueden ir a jugar
en el patio, yo creo que no es una buena alternativa, ya que el recreo es para
jugar y al mismo tiempo relacionarse con sus iguales y socializarse. Encontramos
que las aulas están pensadas para que haya dos alumnos de necesidades
educativas especiales y puedan adaptarse si ningún problema.
El viernes es el día de la cooperación, se
mezclan por grupos y aprenden juntos. Interesante la idea porque así todos
pueden aportar sus ideas y conocimientos y mostrárselo a los demás para que
aprendan.
La escuela
tiene una red social para poder aportar ideas y fotos de los diferentes
talleres. La relación familia escuela es muy importante, a través del Facebook,
correo… podrán ponerse en contacto con los profesores, así como pedir tutorías
para poder intercambiar información con el tutor. El hecho de que se disponga
de una red social o el correo para poder intercambiar información con los
profesores me parece una buena idea, ya que los padres que no disponen de un
horario flexible en cuanto a la coordinación del horario laboral y escolar
pueden ponerse a diario en contacto con los profesores.
