El vídeo comienza con
una serie de entrevistas alumnos, a padres, al equipo directivo del centro para
ver que piensan sobre la educación y como se podría mejorar.
La primera entrevista
se hace a una alumna del centro Valle Inclán, está cree que los padres no se
vuelcan en la educación de sus hijos y que a lo mejor para involucrarse más
deberían apuntarse al AMPA o hablar con los tutores.
A continuación
realizaron una entrevista a las jefas de estudio del centro, y estás confirman
que hay muchos padres que no están pendientes de sus hijos y que no quieren
saber nada de ellos, simplemente les dejan en el colegio y que se ocupen los
profesores. Cuando los alumnos entran al instituto se les da apoyo y consejo para
cursar unas asignaturas u otras.
La siguiente entrevista
se hace a una madre que tiene hijos en el centro. La madre piensa que hay
padres que se vuelcan en sus hijos y otros padres que pasan totalmente. Para
solucionar este problema, se debería comprometerse más en la educación de los
hijos, mantener relación con el tutor y con el centro, además de dedicar el
tiempo suficiente para su desarrollo. Por último hicieron una entrevista a unos
patos de un estanque, en plan gracioso y para llamar la atención de la persona
que está viendo el vídeo.
El vídeo continua con
la explicación sobre la distribución de la escuela, y con las ideas principales
del texto. Primero nos hablan sobre las ideas, los valores y la finalidad del
centro. Seguidamente nos dicen que tienen un equipo directivo y un equipo
escolar. Finalmente nos mencionan los horarios y las fechas escolares de ese
curso.
El colegio tiene forma
circular y tiene tres plantas una por cada ciclo. En el centro de la escuela se
encuentra la biblioteca que comunica con todas las aulas. Pegado a la
biblioteca tenemos el comedor y a fuera del edificio las instalaciones
deportivas accesibles a todos los alumnos del colegio. Para terminar realizaron
un rap, resumiendo como sería su colegio ideal.
En conclusión, quiero
destacar el gran esfuerzo que ha realizado este grupo ya que contaban con un
componente menos en el grupo y han
tenido replantear y dividirse de nuevo el trabajo. Me ha gustado mucho el vídeo
tanto las entrevistas como luego la relación de las ideas de los textos, que me
han quedado muy claras y me han servido de repaso. El equipo ha trabajado
cooperativamente y con el rap lo han clavado, han conseguido llamar la atención
de la gente y que estuviéramos todos pendientes durante un buen rato.
Give me Five
El equipo de Give me Five prepararon un vídeo que se llamaba
la historia de María. Todos los miembros del equipo nos explicaron su función,
como se habían organizado y como habían hecho para quedar y hacer el vídeo.
María era una niña que no se relacionaba con nadie en la
escuela, siempre estaba sola y apartada de los demás. María y a sus compañeros se les hacían muy pesadas
las clases y se aburrían mucho en ellas.
Cuando la niña salía de clase se iba a su casa y allí sus padres no la preguntaban por como la
había ido el día. Ella intentaba contarles como le había ido pero decían que no
tenían tiempo para ella porque estaban ocupados, entonces la mandaron a su cuarto.
En el cuarto la niña cansada de que nadie la haga caso, se queda dormida. María
empieza a soñar que va a un colegio ideal en el que todos la hacen caso y
prestan atención de ella. Los profesores y los compañeros de María se portaban
muy bien con ella y en clase aprendían mucho. Una vez terminaron las clases,
María regreso a su hogar y allí sus padres la estaban esperando para ver qué
tal día había tenido su hija, e incluso la ayudaron hacer los deberes de
matemáticas.
Cuando María despertó se dio cuenta de que todo había sido
un sueño y que la sociedad en la que vivía, seguía prácticamente igual. María
no tenía que haber despertado de aquel sueño en el que ella se sentía valorada
y admitida por la sociedad.
En mi opinión este grupo ha tenido una gran idea al
relacionar que el profesorado y las familias intervienen en el desarrollo de
los alumnos. Cuando María asistía a clase nadie la hacía caso y en su casa no
querían saber nada de ella, en cambio en el sueño de María todo era al revés y
María por una vez en su vida era feliz. La intención que tenía este equipo es
reflejar que los alumnos tengan el apoyo de sus profesores, compañeros y sobre
todo de sus padres para que no se sientan desmotivados y para que no se
produzca el fracaso escolar.
Los incompatibles
Este equipo ha realizado una maqueta en 3D y mientras nos la
enseñaban nos explicaban como estaba distribuido su colegio ideal. Seguidamente
se realizaron entrevistas a diferentes miembros del colegio entre ellos al
director. El director en esos momentos estaba ocupado hablando con una madre
pero terminaron la reunión para poder realizar la entrevista. Al director le
preocupaba el estado de uno de sus alumnos porque se encontraba muy desanimado
debido al fallecimiento de un familiar. El director piensa que a lo mejor al
niño le conviene distraerse haciendo otras actividades fuera del horario
escolar.
La siguiente entrevista fue a una profesora del centro, a la
cual se la pregunto por las actividades que realizaba en clase o como daba ella
las clases, además de preguntar por el favoritismo de unos alumnos o por otros.
Aquí nuestra profesora de Organización, nos mencionó que por diferentes motivos
ya sean sociales o políticos a los profes se les han quitado las preferencias,
y esto les despersonaliza… Un profesor tiene que dar las mismas
oportunidades a todos sus alumnos, pero
esto no quiere decir que los profesores no tengan alumnos preferidos que destacan
porque se expresan bien o porque trabajan al día. Lo que Yolanda nos quería
transmitir con todo esto es que somos personas y si un alumno se merece más
nota que otro, será por algo y no es porque sea nuestro preferido.
La siguiente entrevistada fue una profesora que estaba a
punto de empezar su clase. La profesora
estaba hablando con uno de sus alumnos mediante un mensaje de Whatsapp
para avisarle en la clase que tocaba hoy.
Además este colegio cuenta con alumnos de diferentes etnias
y entrevistaron a un alumno marroquí y nos explicó que desde que llego al
colegio se sintió muy arropado por sus compañeros y por sus profesores.
Por último realizaron una entrevista a dos madres del AMPA,
una de ellas era la madre del niño marroquí. Las dos nos contaron las
diferentes actividades que tenían pensadas para los alumnos, lo bien que
funcionaba el AMPA en el colegio y la satisfacción que tenían por formar parte
de él.
En mi opinión, me ha gustado mucho la maqueta en 3D creo que
les ha llevado mucho trabajo hacerla porque no parece nada fácil. Han
demostrado que han sido un grupo muy cooperativo porque todos han participado
en el vídeo y porque todos dependían de todos. Creo que ese es el mensaje del
vídeo que todos dependen de todos, es decir, tanto el director como los
profesores quieren lo mejor para sus alumnos y se vuelcan en ellos tanto a
nivel académico como a nivel personal.
Carpe Diem
El colegio ideal del equipo Carpe Diem, era un colegio
bilingüe llamado la Primavera y se situaba en la Comunidad de Madrid. El
colegio estaba formado por un equipo directivo (director, jefe de estudio,
secretarios), y es el director el que nos enseña la distribución de la sala de
profesores. El colegio tiene forma de flor y en cada pétalo de esa flor se
distribuyen las aulas el gimnasio el comedor, el salón de actos…
La profesora de educación física se llamaba Helen y nos
explicó las instalaciones deportivas que tenía el centro entre ellas destacar
que contaban con una piscina cubierta donde se dan clases especiales para
discapacitados.
José era el consejero del colegio y nos enseñó el comedor
entero. Lo que a mí más me gusto del comedor fue la distribución que tenían de
comidas para todos los alumnos según la religión a la que pertenecieran, de esa
manera incluyeron que el colegio tenía diferentes etnias y que todos los
alumnos iban a tener las mismas oportunidades.
Seguidamente vienen dos alumnos del centro y uno de ellos
nos explicó el salón de actos y el otro nos explica la biblioteca. La
Biblioteca se encuentra en el centro y tiene aperturas por todos los lados para
que los alumnos puedan entrar y salir cuando quieran. La forma de la biblioteca
era redonda y era de dos plantas, a las cuales se accedía mediante unas
escaleras o por los ascensores.
El colegio tiene dos huertos, uno es para los cursos de 1º,
2º y 3º de Primaria y el otros para 4º, 5º y 6º de Primaria. El huerto de los
más pequeños tiene poca variedad de alimentos, en cambio el de los mayores
tiene de todo y es muy amplio.
Un alumno de primaria nos explica la distribución de las
clases de Primaria. Las aulas tenían 5 mesas para los alumnos, otra mesa para
la profesora y una pizarra digital. Lo más interesante de las aulas es que
entre los cursos de 1º y 2º, 3º y 4º, 5º y 6º, hay un espacio dedicado al
trabajo cooperativo donde se juntan las dos clases y comparten opiniones, hacen
debates y aprenden entre todos. Además las aulas tienen un rincón de lectura y
los cursos comparten baño.
Nos explican que la finalidad de su colegio bilingüe no es
aprobar los exámenes de inglés y punto, sino aprender inglés a la vez que
apruebas las asignaturas. Por último nos hablaron del AMPA, el cuál organiza
actividades extraescolares y los martes y jueves se hacen lecturas compartidas
de padres.
En conclusión, a la profesora le ha parecido muy divertido
pero dice que hay que tener cuidado con los estereotipos. También les corrigió
sobre los discapacitados, a la hora de hablar hay que tener cuidado y en vez de
discapacitados hay que decir personas discapacitadas. Lo que más le gusto a la
profesora y lo que yo destacaría es que me ha gustado mucho, han sido muy
originales, han participado todos y han hablado todos, y eso por eso por lo que
todos los miembros del equipo son importantes en él, para poder cumplir el
trabajo cooperativo.
Los Garabatos
El equipo de los Garabatos nos presentaron un vídeo sobre su
escuela ideal. Al principio explicaron las ideas de los textos y luego mediante
ejemplos las relacionaron con su escuela. Durante la explicación de las ideas
pusieron un poco de música y al estar tan alto no se concretaba muy bien lo que
se estaba diciendo. Realizaron una historia en la cual una niña estaba soñando
con su colegio ideal. El colegio era muy espacioso y en la entrada había un
pequeño estanque con patos. El edificio tenía dos plantas y en las aulas se
distribuían las mejores tecnologías para fomentar a un más la innovación en los
alumnos.
Este equipo también ha hecho una maqueta donde quedaba
representado su colegio ideal. La maqueta se dividía por plantas y podías ver
la distribución de estas levantando la maqueta, ya que está estaba dividida en
tres.
En conclusión, me ha parecido un vídeo muy completo.
Destacar la primera parte del vídeo que se oye un poco mal, pero las ideas del
texto son espectaculares y reflejan que han sido trabajadas y estudiadas a
fondo, la lástima es que la música no deja escucharlas… En la segunda parte del
texto, en donde los alumnos nos cuentan su escuela ideal esta mucho mejor
porque aunque pongan música se oía más a los compañeros. Han realizado un
trabajo en equipo, han participado todos y me ha gustado mucho su distribución
del centro donde el principal objetivo era tener mucho espacio para que los
alumnos pudieran relacionarse unos con otros, para que se ayuden, para
compartir opiniones , y así poder mejorar el progreso de todos.
