Antes de comenzar con el vídeo nos explicaron cómo se habían
distribuido las tareas y el tiempo que habían quedado para hacer todo. Nos mostraron mediante unos planos pintados
por ellos la distribución de su colegio ideal. Su colegio ideal tenía un polideportivo circular con amplias
instalaciones deportivas, y justo al lado del polideportivo estaba el
invernadero. En la parte exterior, es decir, en el patio había dos pistas de fútbol y baloncesto y entre medias de estas estaba la piscina escolar.
Debajo del polideportivo había dos edificios el A y el B. En
el edificio A estaba el comedor, en el centro, y en los lados del comedor las
clases de diferentes cursos. Para acceder a la segunda planta de este edificio
el centro contaba con ascensores y escaleras. Cuando subimos a la planta superior,
encontramos la gran biblioteca del
colegio. La profesora les mencionó que a lo mejor además de tener gran variedad
de libros, la biblioteca tendría que tener una zona de silencio donde los
alumnos estudiaran y leyeran sin ruidos, y otra zona de trabajo donde los
alumnos pudieran compartir ideas y hacer los trabajos cooperativamente. En el
edificio B tenemos el salón de actos, secretaría y la conserjería. En la planta
de arriba están los despachos de los profesores, la sala de trabajos y la sala
de multiusos. El equipo “Los sin-nombre” hicieron una maqueta en 3D de su
escuela para que pudiéramos visualizar mejor la estructura.
Los edificios tienen ventanales enormes para que entre la
luz y los pasillos que conectan el edificio A con el B también son ventanales
para que entre la luz. Las clases de la escuela siempre estarán abiertas con el
objetivo de que sea más cómodo para los profesores y los alumnos el poder
entrar en una clase sin tener la llave. Los horarios son de 9:00 a 14:15 con
una distribución de 5 clases por día y una sexta clase en la cual se hace una
asamblea de todo lo dado ese día. Los alumnos asisten al colegio con uniforme
para ir todos iguales y no tener diferencias con sus vestimentas. La profesora
les corrigió y les dijo que llevar uniforme no es normalizar, es ir todos
iguales o si no vas igual está mal además de que hay muchas familias que no se
pueden permitir el lujo de comprar un uniforme por lo tanto no pueden estudiar
en este centro. En el colegio hay clases tanto individuales como colectivas, y
las colectivas realizan el trabajo cooperativo mediante la técnica de
Rompecabezas. El colegio también cuenta con un consejo escolar y con el AMPA.
En conclusión, me ha gustado mucho esta escuela ideal, han
realizado un buen trabajo. Quiero destacar el pequeño detalle que han dicho
sobre las clases abiertas y me parece muy bien porque en mi caso personal
siempre he estado en los recreos fuera en el patio muerto de frío y de esta
manera bajo la supervisión de un profesor se puede hacer cargo de la escuela. Además
utilizan la técnica de Rompecabezas por lo tanto el grupo refleja que les ha
quedado claro el concepto, que saben que es importante y lo fomentan en su
escuela para realizar un buen trabajo cooperativo.
Los Lunes al Sol
El equipo se presentó y nos explicaron su plan de equipo y
las veces que habían quedado para hacer el vídeo.
Mediante la exposición de una maqueta realizada a mano nos
mostraron la distribución de su escuela ideal. El colegio tiene forma
pentagonal y tenía tres plantas, en la planta superior estaba la biblioteca que
tenía salidas exteriores para tomar el aire y para hacer trabajos. En la
segunda planta, que era la principal, estaban las aulas y en centro de esa
planta un aula para realizar el trabajo cooperativo. Cuando era la hora de
comer se convertía en un amplio comedor. En la última planta del edificio
estaba la piscina.
Realizaron entrevistas a diferentes personas del centro. La
primera entrevista fue a una profesora que estaba llevando a cabo el proyecto
Arco Iris. En la escuela no necesitan libros porque cuentan con las últimas
tecnologías necesarias para fomentar la educación a los alumnos. Los profesores
del centro tienen tres reuniones a la semana y una reunión al día con los
alumnos en el aula común. El trabajo cooperativo se desarrolla mediante debates
en los cuales los alumnos comparten y defienden ideas, con el objetivo de
aclarar y ampliar los conocimientos. A los alumnos se les da la libertad de
elegir el tema que quieran estudiar en ese momento. Los padres también
participan en las actividades de sus hijos asistiendo a las exposiciones o a
las funciones de teatro.
La siguiente entrevista se realizó a un profesor de inglés.
Me parece una manera muy innovadora y graciosa de enfocar esta parte del vídeo
en la que el profesor nos explica en “ingles” su metodología y a través de un
traductor en español nos lo iban traduciendo. El profesor entiende que a todos
los niños no se les va a dar bien el inglés pero les invita a asistir a las
clases extraescolares para desarrollar a un más el inglés o como refuerzo de lo
aprendido.
También entrevistaron a una antigua profesora que había dado
clase allí en la escuela. La antigua profesora nos explicó las diferentes
actividades que se hacen en la escuela y antes no se hacían. La profesora
también mencionó que ellos en tiempos anteriores daban las clases con libro
porque no disponían de últimas tecnologías, por lo tanto la educación había
dado un salto en importante.
La última entrevista se realizó a un alumno del centro el
cual estaba muy feliz de estudiar en ese colegio porque se lo pasaba muy bien y
estaba siempre jugando con sus amigos. Se veía un alumno feliz que no le
importaba que al día siguiente hubiera clase porque sabía que se lo iba a pasar
bien y que se iban hacer actividades diferentes.
En conclusión, ha sido un vídeo muy divertido y original
donde estoy seguro que los miembros del equipo han disfrutado mucho haciendo
esta actividad. Además de pasárselo bien han reflejado correctamente las ideas
de los textos, aunque parezca excesiva la parte de la antigua profesora porque
parece de “burla” yo creo que si todos los miembros del equipo tenían sus
papeles y le ha tocado interpretar a un chico la parte de la abuela…
Enhorabuena por el valor que ha tenido de plantarse y hacer ese papel porque no
todos tienen coraje para hacer eso.
Maestrillos Organizados
La escuela ideal del este equipo se centró en la filosofía
del autor Brofenbrenner. Lo primero que hicieron fue leerse los textos y poner
las ideas en común, con todas esas ideas realizaron unas tablas donde se
recogían todo lo necesario y característico para hacer una escuela ideal. En el
vídeo pusieron las tablas y seguidamente nos explicaron el plan de equipo que
se hacía en el centro a través de un blog. Su escuela se distribuía en unas
pistas de fútbol y baloncesto en la parte exterior, es decir, en el patio. En
la parte central estaban los edificios y alrededor de ellos estaba el patio con
las pistas ya mencionadas anteriormente. En el edificio principal se encuentra
el comedor, la secretaría, conserjería… y las aulas. Las aulas tienen mesas con
cuatro sitios para poder trabajar cooperativamente, además de esto las aulas
están separadas por biombos. Las clases duran 45 minutos y los 15 minutos
restantes se usan de recreo y puedes salir al patio o quedarte en clase. El
colegio imparte una educación inclusiva aparte de que cuenta con diferentes
alumnos procedentes de distintas etnias.
El colegio ha hecho una petición al ayuntamiento para ver si por favor le
pueden construir al lado del colegio un parque. El objetivo que tiene el
colegio es que en el parque los alumnos estudien las diferentes asignaturas que
tienen pero de una manera más divertida y práctica por ejemplo:
-En la asignatura de Conocimiento del Medio se pueden
estudiar las plantas. En Inglés las palabras de vocabulario del parque. En
Lengua, se puede fomentar la escritura a través de las cartas de petición que
han hecho al ayuntamiento. En Educación Física, se pueden realizar diversas
actividades en el parque.
En conclusión, me ha gustado mucho la última parte del vídeo
en la que el colegio hacía una petición al ayuntamiento para construir un
parque. Me parece una idea muy innovadora porque de esta manera se rompe con la
rutina de siempre y los niños aprenden y desarrollan sus conocimientos además
de que se lo pasan muy bien. La primera parte del vídeo refleja el buen trabajo
que ha hecho el equipo mediante las tablas complejas que han realizado. En
general me ha parecido una escuela muy ideal y que todos los miembros del
equipo han participado para llevar a cabo el buen trabajo y el esfuerzo al fin
del todo, ha valido la pena.
Buenos Días Princesa
A pesar de los problemas que han tenido para poder
reproducir el vídeo, por fin consiguieron la forma de hacerlo. El modelo de
presentación fue a través de un
programa llamado prezi. El edificio del colegio tenía una sola planta y
estaba rodeado entero de gran
vegetación, además en alrededor había
huertos. Las clases y el edificio tienen cristaleras para que los
alumnos se puedan ver unos con otros y para que haya mucha iluminación en el
colegio. Además nos explicaron que las cristaleras si se rompían nunca saldrían
al exterior porque el material de las ventanas no deja salir los cristales,
para que los niños no se corten. En el colegio los niños cuentan con un tutor
para que les guíen y les ayuden en sus problemas o dudas. El objetivo principal
del colegio es fomentar la autonomía y la responsabilidad.
Noelia es la jefa de estudios y comento que las decisiones
las toman tanto los profesores como los alumnos y también directores. Los
alumnos se evalúan por sí mismos y dicen lo que han aprendido y en que pueden
mejorar. Luego a continuación los profesores hacen una autoevaluación de los
alumnos.
El comedor está distribuido por dos tipos de bandejas para
los niños las bandejas rojas y las
azules y se reparten a cada uno dependiendo de si están malitos o no pueden
tomar algunas comidas.
Juan es el profesor encargado de 2º A de Primaria y nos
explica la duración de las clases y son de 45 minutos cada una y con 15 minutos
de descanso. Las mesas de las clases son redondas y tienen un ordenador para
fomentar los conocimientos.
El colegio también tiene salón de actos donde se hacen
teatros y audiciones. También tiene un laboratorio e investigan de donde salen
las patatas que cocinan las abuelas para la tortilla de patatas por ejemplo.
El recreo dura 30 minutos y se reparten las pistas. En la
parte del patio hay merenderos para que los alumnos puedan sentarse
tranquilamente a comerse su almuerzo. Las pistas se organizan según los cursos
y los viernes se hacen torneos.
En las clases de música se aprende a tocar muchos
instrumentos y bailar. En el taller de tecnología los mayores ayudan a los
pequeños a hacer los trabajos. El colegio también cuenta con una sala mágica
donde los niños cuando tienen una herida van allí y se curan, también es
conocida Enfermería.
El viernes es el día especial en el colegio, porque es el
día de la cooperación y los cursos se mezclan para compartir ideas. Se busca un
aprendizaje más dinámico. Por ejemplo, un niño de 6º ayude a un alumno de 1º
con las fracciones.
El colegio tiene Facebook y publican las fotos y las
noticias del colegio. La educación también influye en los padres y estos se
reúnen con los profesores para saber cómo van sus hijos en el colegio y en las
cosas que tendrían que mejorar. Los profesores están disponibles para
solucionar dudas en sus despachos o en la sala de profesores.
En conclusión, me ha gustado mucho la forma de presentación
que ha tenido este grupo porque los compañeros daban al clic cuando querían ver
la entrevista y mientras tanto podían resolver o aclarar dudas. La distribución
de las pistas es una característica que ningún colegio ha tenido en cuenta y es
muy importante, de hecho en mi colegio se hacía para no tener problemas y para
discutir menos. También quiero mencionar la importante labor que tienen los
compañeros mayores del colegio como son los de 6º de Primaria para ayudar a los
más pequeños con sus estudios. El equipo ha trabajado mucho y han participado
todos, al final del vídeo aparecen unos niños pequeños coreando: ¡Viva el
Colegio Islas Canarias!
